在语文教学中，教师的角色不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人。通过恰当的引导技巧，语文老师可以帮助学生们更好地理解和欣赏文学作品中的美妙词汇和优美句子，同时也能激发他们的创造力，使他们能够自如地运用这些语言元素来表达自己的情感和思想。以下是一些具体的建议和策略：
首先，语文老师可以通过精心设计的教学活动来吸引学生的兴趣。例如，可以让学生们阅读不同类型的文学作品，从诗歌到小说，从古代诗词到现代散文。每一种文体都有其独特的语言风格和表现手法，通过对比分析，学生们可以更直观地感受到语言的魅力所在。此外，还可以组织小组讨论或者辩论会，让学生们在交流中分享彼此的观点和感受，从而加深对文本的理解。
其次，语文老师应该鼓励学生在日常生活中多积累好词佳句。这不仅包括课堂上所学的知识，还包括课外阅读以及生活中的观察体验。比如，要求学生每天记录下自己看到或听到的最打动人心的语句，定期与其他同学分享，这样既锻炼了写作能力，也培养了对语言的敏感度。同时，也可以推荐优秀的书籍和杂志给学生阅读，让他们从中汲取营养，不断充实自己的词汇库和表达方式。
再者，语文老师可以通过模仿写作训练来提升学生的写作水平。所谓“熟能生巧”，只有不断地练习才能真正掌握一门技能。因此，可以布置一些仿写的作业，让学生们尝试用自己的语言去重现某些经典段落或者名家的笔触。在这个过程中，学生会逐渐发现自己的不足之处，进而有针对性地加以改进。当然，对于那些有天赋或有潜力的学生来说，适当的表扬和鼓励也是非常重要的，这样可以增强他们的自信心，激励他们在写作道路上走得更远。
最后，语文老师还应该关注学生的个性化需求。每个学生都是独一无二的个体，有着不同的学习习惯和发展潜力。因此，在指导时应尽量做到因材施教，针对不同层次的学生采取不同的方法和策略。比如说，对于基础较差的同学，可以从基本的语法规则入手；而对于那些已经具备一定基础的学生，则可以引导他们深入探讨作品的深层含义和社会意义。总之，只要方法得当，每一个学生都能在语文学习中找到乐趣并取得进步。
综上所述，语文教师在引导学生赏析与运用好词好句的过程中扮演着至关重要的角色。通过精心设计课程内容、鼓励日常积累、开展模仿写作训练以及关注个性差异等手段，老师们可以为学生们打造出一个充满活力的学习环境，使得他们在享受文学之美妙的同时，也能够提高自身的语言表达能力和综合素质。
